课 改 简 讯
2004年第3期 总第3期
淳安县义务教育课程改革领导小组办公室编 12月9日出刊
省课改巡礼活动精彩纷呈
11月7日至11日，浙江省课改巡礼活动在杭州文新小学举行。本次巡礼活动规模宏大、形式多样、精彩纷呈，共设12个展厅，展示了国家级和省级课改实验区实施新课程以来的丰硕成果，开设了课程改革与教育进步、课程多样化与教育个性化、新课程实施与学校管理创新、校本教研与教师专业成长、多元评价与学生自主发展等论坛，此外还推出了多堂教学观摩课。汾口镇一中姜建平校长的论文《让新课程理念走向新教学行为》入选《新课程实施与学校管理创新》一书。我县唐为民副局长，胡新芳、姜建平、余建成、方德才等同志参加了本次课改巡礼活动。
县教育局举行“自主探究学习”成果展示活动
10月22日，县教育局在姜家镇小举行了“走进新课程：‘自主探究学习’成果展示”活动。教育局副局长唐为民、教研室主任胡新芳、教育督导室、教育装备中心负责人、全体小学教研员、各小学教导主任、教科室主任及部分课改骨干教师共百余人参加了本次活动。杭州市教科所，《杭州教育》编辑干亚莉老师，《千岛湖》记者王曙光也应邀参加了本次活动。
唐为民副局长在开幕式上作了《以科研促教改，全面落实新课程思想》的专题报告，并要求与会代表都要在学习先进教育的同时，积极探索新课程实施中存在的问题，寻求新课程实施的规律，使我县的新课程实施稳步健康发展。
姜家镇小教科室负责人在大会上介绍了姜家镇小学几年来开展“自主探究学习”实践研究的体会和经验，8位教师从“注重学生生命体发展”这一新课程理念出发分别开出了8堂具有示范作用的研究课，使与会代表都受到很大的启示。
最后，胡新芳主任作了活动小结，并代表教育局授予姜家镇小“探究性学习研究基地”的铜牌。
全县初中、小学校长赴北仑考察学习
本学期始，我县初中、小学起始年级全面实施新课程。为了更好地学习课改实验区的先进经验，更有效地推进我县新课程实施工作，11月16日至18日，县课改领导小组办公室、县教育局教研室组织了全县初中、小学校长，各片教育干事及相关部门负责人等一行104人赴国家级课改实验区，宁波市北仑区考察取经。考察团先后参观了宁波市东海实验学校、宁波市华山小学，听取了两所学校新课改的具体做法和取得的经验以及他们改革考试评价的情况介绍。校长们还深入课堂，分别听取了语文、数学、科学、英语等6堂示范课。北仑区教育局教研室的领导作了题为《校本教研、综合实践活动》的课改报告。
通过两天的学习考察，使全体校长们对国家实施新课程改革的重要意义有了更高的认识，同时也开拓了视野，增长了见识，进一步明确了新课改的方向。
青溪初中新课改举措连连
青溪初中十分重视新课程的实施工作，各种举措不断出台，有力保证了学校新课改的顺利进行和健康发展。
9月12日，召开了以新课程实施为主题的行政会议，成立了以校长为组长 的新课改领导小组，制订了新课程实施方案。
9月18日，召开全体初一教师新课程实施课堂教学情况交流会，进行阶段性评价。
10月10日至14日，学校新课程领导小组成员进行专题调研，学科涉及包括语文、数学、英语、科学、社会、政治、综合科目等在内的几乎起始年级的所有科目。
10月19日，县教研室的领导和部分学科教研员专程到学校检查指导新课程实施工作并为老师们作了专题讲座。（青溪初中教科室）
界川中小重视新课程实施工作
汾口片各校重视《品德与生活》、《品德社会》教学新课程实施工作，界川中小尤为突出。一是界川中小成立了该学科教学研究小组，安排年轻基础扎实的老师担任组长；二是该校教研气氛好，余群华老师上公开课，全员参与备课，同时说课、上课。部分教师还精心设计了《生活处处是课堂》、《寸金难买寸光阴》等优秀教案送县参评；三是教学效果好。课堂教学活动设计精彩，创造性地使用教材，学生学习热情高涨，体现《品德与生活》、《品德与社会》、《新课标》基本精神，体现教科书编写的总体设计思路。（教研室 洪斯祥）
初中《历史与社会》优质课评比
2004年11月29-30日，淳安县初中《历史与社会》优质课评比会议在南山学校举行。此次评比涌现出了许多优秀的青年教师：郑丽萍、严立军、刘剑春、徐兴4人荣获县级一等奖，方国忠、方海燕等老师获得县级二等奖。通过这次优质课评比活动，对进一步推动我县初中新课程教学改革，总结推广《历史与社会》优秀课堂教学经验，探索具有淳安特色的新课程教学方法都有非常积极的作用。
（教研室 杨金越）
做学生喜欢的老师
面对新教材、面对家长和学生对教育教学改革的热切期盼，是与时俱进，迅速更新自己的教育观念呢，还是以不变应万变，用“旧瓶装新酒”，让新教材反过来适应我们业已形成的相对滞后的教学观念和教学方法，用自己固守的传统诠释新教材中的新观念？毋庸置疑，我们应该做的是前者。新课改的推行，是对传统教学固有模式的一次重大改革，对教师提出了更高的要求，但并非全是脱胎换骨地“变”，而是要求我们从教育观念上改变每天都在进行着的习以为常的教育方式，其艰难程度是不言而喻的。我认为教师应从以下几个方面去塑造自己，做一位学生喜欢的新型教师。
一、从师生平等做起，培养民主亲和力。当今的学生有较强的独立意识，学习心理需求十分强烈，教师要积极开展民主教学，营造民主、平等的教学氛围，满足学生这一心理需求，并在此基础上培养民主亲和力，塑造平易近人、易于接近的开明教师形象。
二、从仪表气质做起，培养人格吸引力。学生历来对教师外在形象格外注重，教师任何不准的谈吐、不当的装束和体态都会招致学生的议论和反感。因此，教师应以得体的仪表、良好的言行塑造有个性、有气质、有吸引力的新形象。
三、从业余爱好做起，培养业余兴趣吸引力。学生爱好广泛且热情很高，他们尤其佩服有各种“本领”的老师。为此，教师要发挥自身的才情禀赋，以教师的多才多艺成为学生的表率，培养学生对各种业余活动的兴趣。
四、从教学本身做起，培养教学个性吸引力。一个教师最能吸引学生的是他的教学艺术，教师的教学艺术风格最能体现教师的个性魅力。在课堂上，教师既要恰当发挥自己的才智，又要尊重学生，做到以学生为主体，才能使学生更喜欢你。
五、教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感觉到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
六、教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。（教研室 俞小江）